How are you?
SOCIAL SCIENCE.
Tenéis que seguir repasando el tema 7 para el test de mañana. ¡Ánimo!😉
ENGLISH:
Do these exercises.
(Pincha en la imagen para verlo más grande)
martes, 31 de marzo de 2020
EJERCICIOS DE SOCIALES Y DE INGLÉS
Hi!
How are you?
SOCIAL SCIENCE.
Tenéis que seguir repasando el tema 7 para el test de mañana. ¡Ánimo!😉
ENGLISH:
Do these exercises.
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ANSWERS (Monday 30th):
How are you?
SOCIAL SCIENCE.
Tenéis que seguir repasando el tema 7 para el test de mañana. ¡Ánimo!😉
ENGLISH:
Do these exercises.
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MATEMÁTICAS
¡Hola, otra vez!
Hoy también vamos a empezar nueva unidad en Matemáticas, la unidad 11 (libro del 3er trimestre).
En esta unidad vamos a hablar de superficie. Y vamos a empezar con la medida de figuras con un cuadrado unidad.
Medir la superficie de una figura, se llama medir su área.
Para medir cualquier cosa, necesitamos algo que nos sirva de unidad (y la medida de esa cosa, será que mide nosecuantas unidades). Pues vamos a coger, como unidad, un cuadrado. Entonces, tendremos que contar cuantos cuadrados mide una figura. ¿Cómo?
1. Poniendo ese cuadrado dentro de la figura que queremos medir, hasta que esté llena de esos cuadrados.
2. Contamos cuantos cuadrados han cabido dentro de esa figura.
3. El área de esa figura es el número de cuadrados que caben.
Os dejo un vídeo que explica todo esto con dibujos. Y habla, también, de los metros cuadrados que pronto veremos lo que son:
Y aquí tenéis un juego, fácil y divertido, para practicar todo esto:
¡¡¡A jugaaaar!!!
Y, ahora, hacer estos ejercicios en vuestro cuaderno de Matemáticas (son de la página 174 del libro):
En el ejercicio 1 no hace falta que copiéis los dibujos. Y en el 3, borde curvo, se refiere a que tenga alguna esquina en curva. Como, por ejemplo, en esta figura:
Pasarlo bien, disfrutar y ¡hasta mañana!
Hoy también vamos a empezar nueva unidad en Matemáticas, la unidad 11 (libro del 3er trimestre).
En esta unidad vamos a hablar de superficie. Y vamos a empezar con la medida de figuras con un cuadrado unidad.
Medir la superficie de una figura, se llama medir su área.
Para medir cualquier cosa, necesitamos algo que nos sirva de unidad (y la medida de esa cosa, será que mide nosecuantas unidades). Pues vamos a coger, como unidad, un cuadrado. Entonces, tendremos que contar cuantos cuadrados mide una figura. ¿Cómo?
1. Poniendo ese cuadrado dentro de la figura que queremos medir, hasta que esté llena de esos cuadrados.
2. Contamos cuantos cuadrados han cabido dentro de esa figura.
3. El área de esa figura es el número de cuadrados que caben.
Os dejo un vídeo que explica todo esto con dibujos. Y habla, también, de los metros cuadrados que pronto veremos lo que son:
¡¡¡A jugaaaar!!!
Y, ahora, hacer estos ejercicios en vuestro cuaderno de Matemáticas (son de la página 174 del libro):
LENGUA
¡Hola de nuevo!
Hoy vamos a comenzar la unidad 11 de Lengua (libro del 3er trimestre). Y vamos a empezar con la lectura de las páginas 158-159. Una biografía de una mujer muy aventurera.
Y, ahora, hacer estos ejercicios sobre la lectura, en vuestros cuadernos de Lengua (son de la página 160):
¡Hasta luego!
Hoy vamos a comenzar la unidad 11 de Lengua (libro del 3er trimestre). Y vamos a empezar con la lectura de las páginas 158-159. Una biografía de una mujer muy aventurera.
¡Hasta luego!
INFORMACIÓN IMPORTANTÍSIMA
¡Buenos días!
Espero que sigáis bien. Os informo de que os acabo de enviar las notas de la 2ª evaluación y una circular informativa, a vuestro correo electrónico (el que tenemos en el Colegio para contactar con vosotros/as). Si no las habéis recibido, mandarme un correo a:
tutoria5a@colegiocentral.es
Este correo electrónico también va a ser, a partir de ahora, la forma de comunicarnos. Dudas, preguntas, consultas... preguntármelo por aquí y os responderé lo más rápido que pueda.
También os informo de que hay dos nuevos blogs para vosotros/as. Uno de Música:
https://tonyjimenez23x.wixsite.com/musica
y otro de Educación Física:
https://tonyjimenez23x.wixsite.com/edfisicacentral/el-profe-pablo
En los dos os iremos colgando cosas, Pablo y yo, para que también podáis disfrutar de estas dos asignaturas mientras no volvamos al Colegio.
Y aquí os dejo, también, la circular que os he enviado junto a las notas:
Mucha salud y ¡hasta luego!
Espero que sigáis bien. Os informo de que os acabo de enviar las notas de la 2ª evaluación y una circular informativa, a vuestro correo electrónico (el que tenemos en el Colegio para contactar con vosotros/as). Si no las habéis recibido, mandarme un correo a:
tutoria5a@colegiocentral.es
Este correo electrónico también va a ser, a partir de ahora, la forma de comunicarnos. Dudas, preguntas, consultas... preguntármelo por aquí y os responderé lo más rápido que pueda.
También os informo de que hay dos nuevos blogs para vosotros/as. Uno de Música:
https://tonyjimenez23x.wixsite.com/musica
y otro de Educación Física:
https://tonyjimenez23x.wixsite.com/edfisicacentral/el-profe-pablo
En los dos os iremos colgando cosas, Pablo y yo, para que también podáis disfrutar de estas dos asignaturas mientras no volvamos al Colegio.
Y aquí os dejo, también, la circular que os he enviado junto a las notas:
lunes, 30 de marzo de 2020
LENGUA
¡Hola de nuevo!
En Lengua también vamos a terminar el repaso de la 2ª evaluación con las correcciones de los ejercicios de los últimos días y con una lectura.
Empezamos con la lectura. Y hoy vamos a hablar de comida... os dejo una receta y unas preguntitas muy facilitas. Hacerlo en vuestros cuadernos de Lengua:
Ahora os dejo las soluciones a los ejercicios de los últimos días. Os los pongo por fechas:
- 20 de marzo:
Las descripciones cada uno/a las habréis hecho diferentes, lo importante es que hayáis usado muchos adjetivos.
- 23 de marzo:
Lectura de la biografía de Stephen Hawking:
1. Cada uno/a habréis hecho una definición diferente. Os dejo la definición del diccionario. Recordar que la vuestra tiene que ser con vuestras palabras pero que diga lo mismo.
Narración de la vida de una persona.
2.
- Nació en Oxford el 8 de enero de 1942. Y murió en Cambridge el 14 de marzo de 2018.
- Que justo nació 300 años después de la muerte de Galileo Galilei. Porque Galileo Galilei fue uno de los físicos y matemáticos más importantes de la Historia.
- La Segunda Guerra Mundial. Que nació en Oxford porque su familia se había trasladado allí huyendo de los bombardeos que sufría Londres, que era donde vivían.
- En Oxford y Cambridge.
3. Era una persona irascible, egoísta y con un peculiar sentido del humor y una inteligencia extraordinaria.
4. Formuló revolucionarias aportaciones al campo de la física teórica y la astrofísica. Sus estudios permitieron profundizar en el origen del Universo y los agujeros negros.
- 24 de marzo.
En el 5, podíais poner otros grupos nominales.
- 25 de marzo.
Respuestas a la lectura:
1. Cada uno/a lo habréis explicado de una forma.
2. Que Ibrahim estuvo pidiéndole a Abdul que le devolviera la moneda, sin ningún éxito.
3.
- Para que Abdul reconociera que le debe una moneda.
- Y en estas preguntas habréis contestado cada uno/a lo que creáis.
- 26 de marzo.
En el 2 podíais poner otras palabras de esas familias.
- 27 de marzo.
En el 4 y el 6 habréis puesto cada uno/a una cosa diferente.
Bueno, que paséis buena tarde y hasta mañana. ¡Mucha salud!
En Lengua también vamos a terminar el repaso de la 2ª evaluación con las correcciones de los ejercicios de los últimos días y con una lectura.
Empezamos con la lectura. Y hoy vamos a hablar de comida... os dejo una receta y unas preguntitas muy facilitas. Hacerlo en vuestros cuadernos de Lengua:
- 20 de marzo:
Las descripciones cada uno/a las habréis hecho diferentes, lo importante es que hayáis usado muchos adjetivos.
- 23 de marzo:
Lectura de la biografía de Stephen Hawking:
1. Cada uno/a habréis hecho una definición diferente. Os dejo la definición del diccionario. Recordar que la vuestra tiene que ser con vuestras palabras pero que diga lo mismo.
Narración de la vida de una persona.
2.
- Nació en Oxford el 8 de enero de 1942. Y murió en Cambridge el 14 de marzo de 2018.
- Que justo nació 300 años después de la muerte de Galileo Galilei. Porque Galileo Galilei fue uno de los físicos y matemáticos más importantes de la Historia.
- La Segunda Guerra Mundial. Que nació en Oxford porque su familia se había trasladado allí huyendo de los bombardeos que sufría Londres, que era donde vivían.
- En Oxford y Cambridge.
3. Era una persona irascible, egoísta y con un peculiar sentido del humor y una inteligencia extraordinaria.
4. Formuló revolucionarias aportaciones al campo de la física teórica y la astrofísica. Sus estudios permitieron profundizar en el origen del Universo y los agujeros negros.
- 24 de marzo.
Respuestas a la lectura:
1. Cada uno/a lo habréis explicado de una forma.
2. Que Ibrahim estuvo pidiéndole a Abdul que le devolviera la moneda, sin ningún éxito.
3.
- Para que Abdul reconociera que le debe una moneda.
- Y en estas preguntas habréis contestado cada uno/a lo que creáis.
- 26 de marzo.
En el 2 podíais poner otras palabras de esas familias.
En el 4 y el 6 habréis puesto cada uno/a una cosa diferente.
Bueno, que paséis buena tarde y hasta mañana. ¡Mucha salud!
MATEMÁTICAS
¡Buenos días a todo el mundo!
¿Qué tal ha ido el fin de semana? Espero que muy bien y que sigáis todos/as con mucha salud, que es lo más importante.
Hoy vamos a terminar el repaso de la 2ª evaluación y os pondré las soluciones de los ejercicios para que los podáis corregir.
Empezamos con el repaso a la unidad 10.
Longitud, capacidad y masa.
Recordar la importancia de esta unidad, porque habla de como medimos la longitud (altura de una persona, distancia entre un sitio y otro...), la capacidad (cantidad de agua que cabe en una botella, cantidad de zumo que lleva un paquete...) y la masa (peso de una persona, cuanto peso aguanta un patinete...).
Aquí os dejo los esquemas de las unidades de medida y ejemplos de como se pasa de una a otra:
Recordar el truco que os dije de que imaginarais que son líneas de Metro, y que para ir de una estación a otra había que contar por cuantas estaciones había que pasar, y ese era el número de ceros que teníais que ponerle detrás a la unidad (10, 100, 1000...). Y, según la dirección que tomaras, tenías que dividir o multiplicar.
Recordar también, que las multiplicaciones y divisiones de la unidad seguida de ceros, se hacían moviendo la coma, y si faltaban sitios en el resultado, se ponían ceros.
No olvidéis las dos unidades de medida de la masa para decir pesos muy grandes (tonelada y quintal).
Y, ahora, os dejo un juego sobre este tema. Fijaros bien en todo porque, mientras jugáis, podéis ver el ejemplo, el esquema de medidas... Hacer los tres primeros y, el cuarto (cambios de unidad con el cuadro de unidades) hacerlo solo los/as mas atrevidos/as, jejeje.
¡¡¡A jugaaar!!!
Y aquí tenéis las correcciones de los ejercicios de los últimos días. Recordar que las correcciones de los ejercicios de la divisiones ya os las puse al día siguiente de mandarlas.
Os los pongo por fechas:
- 20 de marzo:
Multiplicaciones del ejercicio 1 de la página 136:
3,978 x 2,6=10,3428 7,24 x 6,95=50,318
4,35 x 8,29=36,0615 8,26 x 1,073=8,86298
- 23 de marzo:
Las multiplicaciones:
4,782x4,6=21,9972 45,63x9,2=419,796 7,632x0,27=2,06064
Y los problemas:
1. 1200x0,35=420 Se han gastado 420€ en la promoción.
2. 8x2,15=17,2 9x1,25=11,25 17,2+11,25=28,45
Marina se ha gastado 28,45€ en total.
26 de marzo:
Las divisiones de un número decimal entre otro número decimal. Todas eran exactas (de resto cero):
30,6:1,7=18 9,716:2,8=3,47 623,07:2,15=289,8 45,82:0,145=316
¡Hasta luego!
¿Qué tal ha ido el fin de semana? Espero que muy bien y que sigáis todos/as con mucha salud, que es lo más importante.
Hoy vamos a terminar el repaso de la 2ª evaluación y os pondré las soluciones de los ejercicios para que los podáis corregir.
Empezamos con el repaso a la unidad 10.
Longitud, capacidad y masa.
Recordar la importancia de esta unidad, porque habla de como medimos la longitud (altura de una persona, distancia entre un sitio y otro...), la capacidad (cantidad de agua que cabe en una botella, cantidad de zumo que lleva un paquete...) y la masa (peso de una persona, cuanto peso aguanta un patinete...).
Aquí os dejo los esquemas de las unidades de medida y ejemplos de como se pasa de una a otra:
Recordar también, que las multiplicaciones y divisiones de la unidad seguida de ceros, se hacían moviendo la coma, y si faltaban sitios en el resultado, se ponían ceros.
No olvidéis las dos unidades de medida de la masa para decir pesos muy grandes (tonelada y quintal).
Y, ahora, os dejo un juego sobre este tema. Fijaros bien en todo porque, mientras jugáis, podéis ver el ejemplo, el esquema de medidas... Hacer los tres primeros y, el cuarto (cambios de unidad con el cuadro de unidades) hacerlo solo los/as mas atrevidos/as, jejeje.
¡¡¡A jugaaar!!!
Y aquí tenéis las correcciones de los ejercicios de los últimos días. Recordar que las correcciones de los ejercicios de la divisiones ya os las puse al día siguiente de mandarlas.
Os los pongo por fechas:
- 20 de marzo:
Multiplicaciones del ejercicio 1 de la página 136:
3,978 x 2,6=10,3428 7,24 x 6,95=50,318
4,35 x 8,29=36,0615 8,26 x 1,073=8,86298
- 23 de marzo:
Las multiplicaciones:
4,782x4,6=21,9972 45,63x9,2=419,796 7,632x0,27=2,06064
Y los problemas:
1. 1200x0,35=420 Se han gastado 420€ en la promoción.
2. 8x2,15=17,2 9x1,25=11,25 17,2+11,25=28,45
Marina se ha gastado 28,45€ en total.
26 de marzo:
Las divisiones de un número decimal entre otro número decimal. Todas eran exactas (de resto cero):
30,6:1,7=18 9,716:2,8=3,47 623,07:2,15=289,8 45,82:0,145=316
¡Hasta luego!
EJERICIOS DE SOCIALES Y DE INGLÉS
Good morning!
How are you today?
ENGLISH:
We´re going to review the passive voice.
How are you today?
ENGLISH:
We´re going to review the passive voice.
Then, do these exercises:
SOCIAL SCIENCE:
Tenéis que repasar el tema porque el miércoles vamos a hacer un test de la unidad.
¡ÁNIMO!
Os dejo las correcciones de los ejercicios del viernes:
viernes, 27 de marzo de 2020
LENGUA
¡Hola de nuevo!
Hoy vamos a terminar el repaso de la 2ª evaluación, con lo que vimos en la unidad 10.
Los prefijos:
Recordar el vídeo que os colgué sobre palabras derivadas y palabras primitivas, que hablaba de los prefijos. Recordar el truco de que pre- significa antes (pretemporada=antes de la temporada; Prehistori=antes de la Historia...), entonces, prefijo, es lo que va antes de la palabra (sobresalir: el prefijo es sobre).
Mirar lo que dice el libro:
El verbo. Raíz y desinencia:
1º
Recordar el truco de: simple=una palabra; compuesta=dos palabras.
2º
Recordar el truco de: buscar el infinitivo y quitarle el -ar o -er o -ir, y ya tenemos la raíz, y lo demás es la desinencia.
Por ejemplo: jugábamos. Infinitivo: jugar. Le quitamos -ar y nos queda jug. Pues de jugábamos, jug es la raíz y ábamos la desinencia.
3º
El truco aquí es recordar la vocales: a, e, i, o, u.
La 1ª vocal es a, pues -ar es la 1ª conjugación.
La 2ª vocal es e, pues -er es la 2ª conjugación.
La 3ª vocal es i, pues -ir es la 3ª conjugación.
Partición de palabras al final de línea:
Recordar estas reglas:
Y, por último, hacer estos ejercicios en vuestro cuaderno de Lengua (son de la página 154). En el ejercicio 4 escribir solo cinco verbos de cada conjugación.
¡Mucha salud, mucho ánimo y a pasarlo bien!¡Buen fin de semana!
Hoy vamos a terminar el repaso de la 2ª evaluación, con lo que vimos en la unidad 10.
Los prefijos:
Recordar el vídeo que os colgué sobre palabras derivadas y palabras primitivas, que hablaba de los prefijos. Recordar el truco de que pre- significa antes (pretemporada=antes de la temporada; Prehistori=antes de la Historia...), entonces, prefijo, es lo que va antes de la palabra (sobresalir: el prefijo es sobre).
Mirar lo que dice el libro:
1º
2º
Por ejemplo: jugábamos. Infinitivo: jugar. Le quitamos -ar y nos queda jug. Pues de jugábamos, jug es la raíz y ábamos la desinencia.
3º
El truco aquí es recordar la vocales: a, e, i, o, u.
La 1ª vocal es a, pues -ar es la 1ª conjugación.
La 2ª vocal es e, pues -er es la 2ª conjugación.
La 3ª vocal es i, pues -ir es la 3ª conjugación.
Partición de palabras al final de línea:
Recordar estas reglas:
MATEMÁTICAS
¡Buenos días! Espero que sigáis todos/as muy bien.
Hoy vamos a seguir con el repaso de esta 2ª evaluación, que ya estamos a punto de terminar.
Hoy vamos a repasar la unidad 9 que era facilísima. Los tantos por ciento (%) ¿os acordáis? Seguro que si.
Recordar que los tantos por ciento eran fracciones con denominador 100. Aquí tenéis como se escribían, que representan...
Recordar, también, que no tienen que ser 100 cosas, personas... Un tanto por ciento se puede hallar de cualquier número. Y se calculaba así:
20% de 350
1º. se multiplica 20x350=7000
2º. se divide el resultado por 100: 7000/100=70. Y listo.
Recordar como se resuelven los problemas. Aquí tenéis un ejemplo:
Y, otro caso sería que te hagan una rebaja de un 15% en el precio de un libro que cuesta 7€.
1º Calculamos el % que nos rebajan:
15x7=105 105/100=1,05. La rebaja sería de 1,05€
2º Le restamos la rebaja al precio:
7
- 1,05
5,95
Tienes que paga 5,95€
Ahora os dejo un juego con varias pruebas de %.
¡¡¡A jugar!!!
¡Hasta luego!
Hoy vamos a seguir con el repaso de esta 2ª evaluación, que ya estamos a punto de terminar.
Hoy vamos a repasar la unidad 9 que era facilísima. Los tantos por ciento (%) ¿os acordáis? Seguro que si.
Recordar que los tantos por ciento eran fracciones con denominador 100. Aquí tenéis como se escribían, que representan...
20% de 350
1º. se multiplica 20x350=7000
2º. se divide el resultado por 100: 7000/100=70. Y listo.
Recordar como se resuelven los problemas. Aquí tenéis un ejemplo:
1º Calculamos el % que nos rebajan:
15x7=105 105/100=1,05. La rebaja sería de 1,05€
2º Le restamos la rebaja al precio:
7
- 1,05
5,95
Tienes que paga 5,95€
Ahora os dejo un juego con varias pruebas de %.
¡¡¡A jugar!!!
¡Hasta luego!
EJERCICIOS DE SOCIALES Y DE INGLÉS
Good morning!
SOCIAL SCIENCE:
Today you have to copy and complete this text. (Page 77)
Send me a photo of the exercise via ClassDojo
SOCIAL SCIENCE:
Today you have to copy and complete this text. (Page 77)
Send me a photo of the exercise via ClassDojo
ENGLISH:
ACTIVITY BOOK: Do exercise number 1 of page 80
HAVE A NICE DAY!
jueves, 26 de marzo de 2020
LENGUA
¡Hola de nuevo!
Hoy seguimos con el repaso de la unidad 9.
Las familias de palabras:
Recordar el vídeo de ayer y lo que dice el libro:
Los pronombres personales:
Aquí tenéis un vídeo que os recuerda lo que son y sus clases:
Recordar, también, que usted/ustedes se utiliza de forma coloquial (con amigos/as, familiares...) en América Latina, Islas Canarias y algunos sitios de Andalucía.
Palabras con cc:
Esto era facilísimo. Solo recordar que cada c pertenece a una sílaba, por tanto, si se pueden separar al final de línea. Y, también, lo que dice el libro:
Ahora, hacer estos ejercicios en vuestros cuadernos de Lengua, que son muy facilitos (son de la página 138 del libro):
¡Mucho ánimo y mucha salud para todos/as!¡Hasta mañana!
Hoy seguimos con el repaso de la unidad 9.
Las familias de palabras:
Recordar el vídeo de ayer y lo que dice el libro:
Los pronombres personales:
Aquí tenéis un vídeo que os recuerda lo que son y sus clases:
Palabras con cc:
Esto era facilísimo. Solo recordar que cada c pertenece a una sílaba, por tanto, si se pueden separar al final de línea. Y, también, lo que dice el libro:
MATEMÁTICAS
¡Buenos días a todos/as!
Espero que estéis muy bien. ¿Cómo vais con las divisiones? Hoy vamos a ver el último tipo de divisiones con decimales de la unidad 8: un número decimal entre un número decimal.
Si habéis entendido todo hasta ahora, no tendréis ningún problema para resolver este tipo de divisiones, porque lo único que hay que hacer es aplicar las dos formas de resolver las otras. No tiene nada nuevo.
Vamos a verlo con un ejemplo: 3,074:5,8=
1º. Hay que quitar los decimales del divisor (5,8). ¿Cómo? multiplicando, dividendo y divisor, por la unidad seguida de tantos ceros como decimales tenga el divisor. En el ejemplo, el divisor tiene un decimal, por tanto, multiplicamos por 10 (la unidad seguida de un cero):
3,074x10=30,74
5,8x10=58
Igual que hicimos ayer con las divisiones de número natural entre número decimal.
2º. Hacer la división que nos queda. En el ejemplo: 30,74:58=
- Si es una división de un número natural entre un número natural, pues la hacemos como siempre.
- Si es una división de un número decimal entre un número natural, pues la hacemos como siempre, pero teniendo en cuenta que, justo antes de empezar a dividir la primera cifra decimal del dividendo, hay que poner una coma en el cociente (resultado) y seguir dividiendo como una división normal.
Este segundo caso, es igual que lo que hicimos anteayer con las divisiones de un número decimal entre un número natural.
Os pongo todo el ejemplo seguido para que lo veáis:
Ahora os pongo unas divisiones para que practiquéis:
Y os pongo los resultados de las divisiones de ayer:
Todas eran exactas (es decir, de resto 0)
435:1,5=290 688:3,2=215 936:0,45=2080
5876:2,6=2260 5166:0,75=6888 51:0,024=2125
¡Hasta luego!
Espero que estéis muy bien. ¿Cómo vais con las divisiones? Hoy vamos a ver el último tipo de divisiones con decimales de la unidad 8: un número decimal entre un número decimal.
Si habéis entendido todo hasta ahora, no tendréis ningún problema para resolver este tipo de divisiones, porque lo único que hay que hacer es aplicar las dos formas de resolver las otras. No tiene nada nuevo.
Vamos a verlo con un ejemplo: 3,074:5,8=
1º. Hay que quitar los decimales del divisor (5,8). ¿Cómo? multiplicando, dividendo y divisor, por la unidad seguida de tantos ceros como decimales tenga el divisor. En el ejemplo, el divisor tiene un decimal, por tanto, multiplicamos por 10 (la unidad seguida de un cero):
3,074x10=30,74
5,8x10=58
Igual que hicimos ayer con las divisiones de número natural entre número decimal.
2º. Hacer la división que nos queda. En el ejemplo: 30,74:58=
- Si es una división de un número natural entre un número natural, pues la hacemos como siempre.
- Si es una división de un número decimal entre un número natural, pues la hacemos como siempre, pero teniendo en cuenta que, justo antes de empezar a dividir la primera cifra decimal del dividendo, hay que poner una coma en el cociente (resultado) y seguir dividiendo como una división normal.
Este segundo caso, es igual que lo que hicimos anteayer con las divisiones de un número decimal entre un número natural.
Os pongo todo el ejemplo seguido para que lo veáis:
Ahora os pongo unas divisiones para que practiquéis:
Y os pongo los resultados de las divisiones de ayer:
Todas eran exactas (es decir, de resto 0)
435:1,5=290 688:3,2=215 936:0,45=2080
5876:2,6=2260 5166:0,75=6888 51:0,024=2125
¡Hasta luego!
EJERCICIOS DE INGLÉS Y DE SOCIALES
Good morning!
How are you?
SOCIAL SCIENCE:
Today you have to do this activity. (You have some help on page 72). Remember that you don´t have to draw the map
How are you?
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ENGLISH:
Do exercise number 1 of page 80. You only have to read and order the sentences.
miércoles, 25 de marzo de 2020
ALUMNOS/AS DE ELENA
¡Hola!
Aquí os dejo otros ejercicios que me ha pasado Elena para vosotros/as. Hay de Lengua y de Matemáticas. Me ha dicho que hagáis dos o tres ejercicios cada día.
¡Salud para todos/as!
Aquí os dejo otros ejercicios que me ha pasado Elena para vosotros/as. Hay de Lengua y de Matemáticas. Me ha dicho que hagáis dos o tres ejercicios cada día.
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Hi! How are you?? I hope you are ok. ENGLISH Cargando… NATURAL SCIENCE Read page 92 and copy the scheme. Un circuito... -
¡Buenos días de nuevo! Me siguen llegando las redacciones que os mandé el martes, pero todavía faltan. ¡Venga, que da mucho gusto saber de... -
¡Hola! ¿Cómo estás? Aquí te dejo un par de ejercicios para que practiques un poco este fin de semana: Puzzle de la tabla del 8 Género ...